Potencialidades sustraídas: la escuela ante el riesgo de dejar de pensar

En la conferencia inaugural de la Casa de la Maestra, José Ramón Gamo planteaba una expresión tan provocadora como certera: potencialidades sustraídas. No hablaba de talento inexistente, sino de talento inhibido. De capacidades que están, pero que no llegan a desplegarse porque el contexto —social, tecnológico y escolar— las debilita antes de que maduren. La…

Las habilidades del futuro… ¿o las asignaturas pendientes del presente?

Pensamiento crítico, inteligencia emocional, alfabetización en inteligencia artificial, comunicación, learnability, colaboración, adaptabilidad al cambio y creatividad. La imagen que acompaña este texto —respaldada por organismos como el World Economic Forum, LinkedIn o McKinsey— enumera las ocho skills que, según los informes más citados, serán imprescindibles en 2026. La pregunta incómoda no es si serán importantes….

Colonia, 1975: una metáfora para la educación de hoy

Aquella noche también era EscuelaEn la madrugada del 24 de enero de 1975, Keith Jarrett subió al escenario de la Ópera de Colonia exhausto, contrariado y, en cierto modo, traicionado por las circunstancias. El piano no era el que había pedido: un Bösendorfer de ensayo, con registros graves pobres, agudos descompensados y un pedal defectuoso….

La IA y la Educación: entre la amplificación y la conciencia

La frase “Si tu hijo la usa sólo para copiar, es un problema. Pero si no la usa en absoluto, también” encierra la tensión esencial de nuestro tiempo educativo: la IA no es ni enemiga ni salvadora; simplemente es un espejo que amplifica lo que ya somos, lo que ya hacemos y lo que ya entendemos de…