ENAP21: el regreso tras la mascarilla.

En la reapertura del Congreso Enap tras la pandemia, disertamos sobre el concepto de tiempo y espacio en Educación con Jaime Vallaure, estableciendo un diálogo entre música y palabra. Partiendo de ambas ideas nos servimos de la palabra y de la música para ilustrar concepciones y propuestas diversas, tratando de vislumbrar que son complementarias. La…

La Educación es Educación, ni superior ni inferior.

Seguramente no deberíamos establecer ámbitos de diferenciación según los niveles educativos comúnmente reglados. Educar es educar. Para la vida. Y por tanto parece tener sentido que sea un proceso continuo donde los egos de los diferentes Maestros no prevalezcan sobre los alumnos ni las etapas. Educar es educar. Comparto a ese respecto unas reflexiones que…

Evaluación y emoción

ENAP: “Enseñar a aprender, aprender a enseñar” Ponencia en el congreso ENAP donde en su 8ª edición abordó la evaluación en las aulas, partiendo del manifiesto educativo de edición anterior, se plantearon y respondieron cuestiones como: ¿Examinamos o evaluamos? ¿Qué, cómo, cuándo debemos evaluar? ¿Para qué evaluamos? ¿Evaluamos igual a todos los alumnos con independencia…

El Covid 19 lo cambia todo en Educacion. O no…

Meses antes de finalizar la Gran Guerra y poco antes de morir, Claude Debussy le comentaba a Igor Stravinski que «(…) una nueva belleza habrá de llenar el aire cuando enmudezcan los cañones(…)». De la misma manera, en el caso de que enmudezca o temple esta pandemia, que a veces parece haber venido para quedarse,…

El Algoritmo no lo es todo, my friend

Actualmente el acceso a la información gracias a internet es sumamente fácil, quizá demasiado.  Sin embargo, toda esa información en muchas ocasiones no es buscada, sino hallada. Es decir, a través de las diferentes herramientas de posicionamiento, a través de los algoritmos, esta información nos aparece debidamente segmentada según nuestros gustos, en función de las…

«O Educación o exámenes…» y aquí seguimos, sin saber mirar.

Hace ya casi 125 años, D. Francisco Giner de los Ríos, a raiz del Congreso Pedagógico de Madrid (1891)¹ comentaba en sus escritos que los exámenes al uso no hacían sino » (…) educar a un potro para las carreras (…) «, que esta práctica educativa «(…) desmoraliza, obliga a desatender los fines superiores de…